Τρίτη, 26 Φεβρουαρίου 2013

Το σαλιγκάρι




Ποίημα από το βιβλίο Μουσικής της Β΄ Τάξης (Τεύχος 1ο)
Ερμηνεία: Οι μαθητές της Β΄ Τάξης του 5ου Δημοτικού Σχολείου Χολαργού
Σύνθεση τραγουδιού: Αμάντα Ηλιοπούλου


     Μήπως είναι αυτός ο σαλίγκαρος που βγαίνει αμαξάδα; (κλικ εδώ)






Μια όμορφη γατο -ποντικοϊστορία από την Κομοτηνή!







Οι γατοποντικοί της Κομοτηνής



Πριν πολλά-πολλά χρόνια στο κέντρο της Κομοτηνής υπήρχε ένα ποτάμι, ο Μπουκλουτζάς. Οι άνθρωποι περνούσαν τα γεφυράκια του για να πάνε στην απέναντι μεριά, έκαναν περιπάτους δίπλα στο ποτάμι,τα παιδιά ρίχνανε καραβάκια και τα παρακολουθούσαν καθώς ταξίδευαν με το ρεύμα του ποταμού.

Όλα αυτά βέβαια το καλοκαίρι. Γιατί το ποτάμι το χειμώνα “θύμωνε” και πλημμύριζε μπαίνοντας στα γειτονικά σπίτια και μαγαζιά.


Τότε οι άνθρωποι πήραν την απόφαση να αλλάξουν την πορεία του ποταμού για να περνάει έξω από την πόλη. Στη θέση της παλιάς κοίτης του έφτιαξαν έναν δρόμο και την κάλυψαν με χώμα και τσιμέντο.


Εκείνη την εποχή ένας αδέσποτος γάτος, ο Μουστάκιας είχε ανακαλύψει δίπλα στο ποτάμι τη φωλιά μιας γκρίζας ποντικίνας, της Ζοζεφίνας. Την παραφύλαγε λοιπόν για να την πιάσει. Ώσπου μια μέρα, μόλις η Ζοζεφίνα εμφανίστηκε άρχισε να την κυνηγά με μανία.


Τότε οι εργάτες χωρίς να ξέρουν τι γινόταν έκλεισαν με τσιμέντο την έξοδο της ποντικοφωλιάς, αφήνοντας γάτα και ποντίκι για πάντα εγκλωβισμένους εκεί μέσα. Δυο αιώνιοι εχθροί βρέθηκαν φυλακισμένοι μαζί!


Ξαφνικά, το κυνηγητό δεν έμοιαζε τόσο καλή ιδέα. Γάτος και ποντικίνα έπρεπε να βρουν έναν τρόπο να ζήσουν μαζί μέχρι να μπορέσουν να βγουν.


Η Ζοζεφίνα είναι αλήθεια ότι τον φοβόταν τον γάτο στην αρχή. Καταλάβαινε όμως ότι βρίσκονταν σε δύσκολη θέση και αποφάσισε να τον φιλοξενήσει στην ποντικοφωλιά, όσο καλύτερα μπορούσε.


Κι έτσι, ο Μουστάκιας εκτίμησε τη φιλοξενία κι άρχισε να γίνεται φίλος με την ποντικίνα. Μέχρι που ερωτεύτηκαν οι δύο τους! Ναι, απίθανο δεν είναι; Κι έκαναν και παιδάκια, γατοποντικάκια! Άλλα μοιάζανε στο μπαμπά τους και είχαν κεφάλι γάτας και ουρά ποντικιού κι άλλα στη μαμά τους και είχανε κεφάλι ποντικιού και ουρά γάτας!


Τα μικρά γατοποντικάκια βρήκανε στενά περάσματα και βγήκαν στη επιφάνεια, κάτι που δεν ήταν δυνατό να κάνουν οι γονείς τους. Έτσι, από καιρό σε καιρό, εμφανίζονταν στην πόλη αυτά τα παράξενα πλάσματα, που όποιος τα έβλεπε δεν πίστευε στα μάτια του...


Ένα από τα τρισέγγονά τους βρέθηκε μια μέρα στην αυλή μου, την ώρα που ετοιμαζόμουν να πάω να πάρω ένα κατοικίδιο ζωάκι. Τότε το αποφάσισα: αυτό θα ήταν το κατοικίδιό μου. Το ονόμασα Ζωηρούλη, γιατί έχει την ευκινησία της γάτας και είναι ζημιάρικο σαν ποντικός. Α, κι επειδή μου θύμιζε τις όμορφες ζωγραφιές των ζωηρών μαθητών της Δευτέρας του κυρίου Αντώνη, στους οποίους αφιερώνω και αυτό το παραμύθι!



κ. Μαρίνα


Τα ζωηρά δευτεράκια έγραψαν: 


" Κυρία Μαρίνα η γατο- ποντικοϊστορία σας είναι πολύ ωραία. Μας άρεσε πολύ! Εντυπωσιαστήκαμε από το γατοποντικό που τον ονομάσατε Ζωηρούλη. 

Σας ευχαριστούμε πάρα πολύ!"





Όλα ξεκίνησαν από αυτήν εδώ την ανάρτηση και τα σχόλια που ακολούθησαν



(το ιστολόγιο της κ. Μαρίνας και των μαθητών της εδώ)






Δευτέρα, 25 Φεβρουαρίου 2013

Το φως δίνει ζωή (πείραμα)









Απαιτούμενα Υλικά

φυτό εσωτερικού ή εξωτερικού χώρου με φαρδυά φύλλα
1 ή περισσότερα φύλλα μαύρο χαρτί (ανάλογα το μέγεθος των φύλλων του φυτού)
κολλητική ταινία
ψαλίδι *


Πείραμα

Κόβουμε το χαρτί σε μέγεθος και σχήμα που να μπορεί να καλύψει ένα φύλλο του φυτού μας (αν δεν φτάνει το χαρτί, ενώνουμε 2 ή και περισσότερα φύλλα με την κολλητική ταινία). Τυλίγουμε το φύλλο του φυτού με το χαρτί και το συγκρατούμε με την κολλητική ταινία.
Ύστερα από μία εβδομάδα περίπου, απομακρύνουμε το χαρτί από το φύλλο και το συγκρίνουμε με τα υπόλοιπα.
Το φύλλο που ήταν σκεπασμένο, σίγουρα θα έχει αρχίσει να μαραζώνει και να χάνει το ζωηρό πράσινο χρώμα του.
Γιατί όμως συμβαίνει αυτό;











Το φύλλο δεν μπορεί να τραφεί χωρίς το φως του ήλιου και για το λόγο αυτό μαραζώνει. Η χλωροφύλλη που του προσδίδει το πράσινο χρώμα, δεν μπορεί να παραχθεί γιατί το φυτό δεν μπορεί να ολοκληρώσει τη φωτοσύνθεση.



Μπορείτε να επαναλάβετε το πείραμα χρησιμοποιώντας φυτό εσωτερικού χώρου με παχιά μεγάλα φύλλα. Κολλήστε λεπτές λωρίδες (2 εκατοστών περίπου) κολλητικής ταινίας σε ένα ή περισσότερα φύλλα του φυτού και αφαιρέστε τες προσεκτικά, έπειτα από μία εβδομάδα. 


(* Απαραίτητη η παρουσία ενήλικα σε αυτό το πείραμα)


αναδημοσίευση από μουσείο πειραμάτων








Η λειτουργία της φωτοσύνθεσης (εικόνα και βίντεο)











δες πώς φτιάχνει το φυτό την τροφή του


(το είδα στο Παιδίον Τόπος)








Κυριακή, 24 Φεβρουαρίου 2013

Πρόσθεση και ποδόσφαιρο (παιχνίδι)



κλικ στην εικόνα





Κάνε επανάληψη στην πρόσθεση παίζοντας ποδόσφαιρο. 
Διάλεξε παίκτη ή παίκτρια, βρες το σωστό αποτέλεσμα και σούταρε.
 Έχεις αντίπαλο το χρόνο και τον τερματοφύλακα.

(το είδα εδώ)






Σάββατο, 23 Φεβρουαρίου 2013

Παρασκευή, 22 Φεβρουαρίου 2013

"Οι δικές μας γέφυρες, τα δικά μας φράγματα"








(προσωρινό βίντεο...όταν ολοκληρώσουμε το πρόγραμμα θα γυρίσουμε το τελικό)

μια δραστηριότητα στα πλαίσια του προγράμματος που κάνουμε (περισσότερα εδώ)



Γέφυρες χτίζουμε, φράγματα γκρεμίζουμε

(διασκευή, όπως το μαθαίνουμε) 



Από παιδί με είχανε στην άκρη

 Για τα παιχνίδια τους έπεφτα μικρή 
Μια λέξη όμως από τότε είχα μάθει
Διαφορετική!
Οι δάσκαλοι με είχαν για χαμένο
Και τα σχολεία μου άλλαζαν διαρκώς
Μια λέξη όμως από τότε έχω μάθει
Διαφορετικός!
Τα χρόνια φεύγουν σαν τα χελιδόνια
Κι οι φίλοι φεύγουνε και μεις απ’ την αρχή
Μια λέξη όμως από τότε έχουμε μάθει
Διαφορετικοί!


Γέφυρες χτίζουμε, φράγματα γκρεμίζουμε (4 φορές)


Σπρωξιά, καζούρα, γέλιο και απόρριψη
Με λίγα λόγια άσχημες αναμνήσεις
Και μια λέξη διαρκώς να μου θυμίζει
Διαφορετικός!

Σε κάθε βήμα πόρτες κλειδωμένες
Ζωές κρυμμένες σε παιδικές αυλές
Και μια λέξη διαρκώς να μου θυμίζει
Διαφορετική!
Τα χρόνια φεύγουν σαν τα χελιδόνια
Κι οι φίλοι φεύγουνε και μεις απ’ την αρχή
Μια λέξη όμως διαρκώς να μου θυμίζει
Διαφορετικοί!


Γέφυρες χτίζουμε, φράγματα γκρεμίζουμε (4 φορές)



( Αερικά, Αλκίνοος Ιωαννίδης, Βασίλης Λέκκας)






Ο μικρός Νικόλας καθαρίζει το δωμάτιό του







Εσύ καθαρίζεις το δωμάτιό σου; 
Αν ναι, προσεκτικά. 
Όχι όπως ο Νικόλας!


Πώς φτιάχνουν τα φυτά την τροφή τους (φωτοσύνθεση)








View more presentations or Upload your own.
























































(την παρουσίαση την είδα στα δευτεράκια)






'












(πηγή εικόνων: Εγκύκλιος Παιδεία)


Τώρα είσαι έτοιμος/η να παρακολουθήσεις μερικά βίντεο στα αγγλικά για να δεις πώς το φυτό 
φτιάχνει την τροφή του με τη φωτοσύνθεση












και ένα τραγούδι για τη φωτοσύνθεση












Πέμπτη, 21 Φεβρουαρίου 2013

Λαογραφική έκθεση τμημάτων της Β’ τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ραφήνας



(αναδημοσίευση κειμένου από: Στο τελευταίο θρανίο της Πάτρας)
(πηγή: http://www.rpn.gr)





Λαογραφική Έκθεση οργάνωσαν τα δύο τμήματα της Β’  τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Ραφήνας με την προτροπή και βοήθεια των εκπαιδευτικών τους Νίκης Γρηγορίου και Βιργινίας Κάππου.

Η έκθεση στήθηκε με αφορμή σχετική ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας που μιλούσε για μια λαογραφική έκθεση.
Τα εκθέματα τα συγκέντρωσαν οι μικροί μαθητές και ταξινομήθηκαν με την βοήθεια των εκπαιδευτικών.

Για την σημασία της έκθεσης και την παιδαγωγική αξιοποίησή της, μιλάει στο ακόλουθο video η συνάδελφος κ. Νίκη Γρηγορίου.





 Λαογραφική έκθεση από 2ο Δημοτικό Σχολείο Μεσσήνης εδώ
Λαογραφική έκθεση από  Δημοτικό Σχολείο Αντιπάρου εδώ

Μπράβο σε όλους!



Η χρήση των επιρρημάτων στο γραπτό και προφορικό λόγο (ασκήσεις)


κλικ στην εικόνα για να κάνεις τις ασκήσεις




( το είδα εδώ)
(πηγή εικόνας: http://stin-e-taxi.blogspot.gr/)




Το λούνα παρκ της γλώσσας - Επιρρήματα




Τρίτη, 19 Φεβρουαρίου 2013

Πώς μεγαλώνει ένα φυτό (παιχνίδι)











κλικ στην εικόνα




Θα καταφέρεις να το μεγαλώσεις μέχρι την τέταρτη εβδομάδα;
Πρέπει να το ποτίζεις και να το ζεσταίνεις, όχι όμως πολύ!

(εγώ δυσκολεύτηκα αλλά τα κατάφερα)





Το λούνα παρκ της Γλώσσας: τα άρθρα






(πηγή: http://www.edutv.gr/)





Γραφή των ουσιαστικών

Επανάληψη στα άρθρα






τα άρθρα (θεωρία) κλικ εδώ


τα άρθρα της- τις, τον-των, (διαδραστικό παιχνίδια) κλικ εδώ









Ταξίδι με το βάτραχο (μαθαίνω την ώρα)




κλικ στην εικόνα




(το είδα εδώ)


Ανάπτυξη φυτού

Τα μέρη του φυτού



 κλικ στην εικόνα 






Τι είναι η λαογραφία;





 Η λαογραφία εξετάζει τον πολιτισμό των διαφόρων λαών. Και μάλιστα τον καθένα χωριστά, όπως π.χ. και η Ιστορία. 


 Πιο ειδικά, η λαογραφία εξετάζει το λαϊκό πολιτισμό.

 Όταν μιλάμε για πολιτισμό εννοούμε τα έργα και τον τρόπο ζωής ανθρώπων, που είναι οργανωμένοι σε ομάδες. Εννοούμε τα υλικά και πνευματικά έργα (π.χ. οικοδομήματα, μηχανές, έργα τέχνης, επιστήμες), τις κοινωνικές, τις οικονομικές και άλλες σχέσεις που έχουν μεταξύ τους.

Το επίθετο λαϊκός, που συνοδεύει τον πολιτισμό όπως τον εξετάζει η λαογραφία, σημαίνει ότι αυτή ενδιαφέρεται για εκείνα τα έργα του πολιτισμού, που δημιουργούνται πάνω σε μια βάση ομαδική. Γι’ αυτό και δεν είναι καθόλου εύκολο πολλές φορές να γνωρίζουμε το όνομα εκείνου που πρωτοδημιούργησε κάτι, π.χ. το δημοτικό τραγούδι για το «ΓΕΦΥΡΙ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ» ή το λαϊκό παραμύθι για τη «ΣΤΑΧΤΟΠΟΥΤΑ». Γι’ αυτό μάλιστα το λόγο ορισμένοι λένε το λαϊκό πολιτισμό και ανώνυμο, σε αντίθεση με τον επώνυμο πολιτισμό (δεν τον εξετάζει η λαογραφία).

 Όμως η ανωνυμία του λαϊκού πολιτισμού δεν υπάρχει πάντα. Έχουμε έργα λαϊκής τέχνης (π.χ. κεραμικά, κεντήματαζωγραφιές κ.ά.), που οι τεχνίτες τους είναι γνωστοί, αφού φρόντισαν μάλιστα να γράψουν το όνομά τους πάνω σ’ αυτά. Και όλα αυτά είναι έργα λαϊκού πολιτισμού, γιατί οι άνθρωποι που τα δημιούργησαν συμφωνούσαν ολότελα με τα γούστα και τις ιδέες των πολλών, για τους οποίους και τα δημιούργησαν. Και αυτό είναι το κύριο χαρακτηριστικό γνώρισμα αυτού που λέμε λαϊκό: η ομαδική (συλλογική) συμφωνία και η ψυχική συμμετοχή σε ένα έργο.

Η ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ δεν ενδιαφέρεται μόνο για τα παλαιά, αλλά και για την παράδοση, δηλαδή, για παλαιά που έχουν φτάσει στη σύγχρονη εποχή.


Κάθε λαός πρέπει να ενδιαφέρεται γι’ αυτό που του έχει παραδοθεί από το παρελθόν του. Η παράδοσή του έρχεται από εποχές μακρινές κι όχι τόσο γνωστές ίσως. Η λαογραφία, χωρίς να ζητεί διόλου από τους ανθρώπους να γυρίσουν στο παρελθόν - αυτό άλλωστε είναι κάτι αφύσικο και αδύνατο - τους βοηθάει να γνωρίζουν τη λαϊκή τους παράδοση.

                                                                                     Μιχάλης Γ. Μερακλής
Ομότιμος Καθηγητής Λαογραφίας του Πανεπιστημίου Αθηνών



κλικ στην εικόνα για να μεταφερθείς σε μια ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα 
και να γνωρίσεις με τι ασχολείται η λαογραφία






Δευτέρα, 18 Φεβρουαρίου 2013

Η νεροσφυρίχτρα












Από τα πιο αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών σε όλες τις εποχές τα υδροπαιχνίδια, ήταν γνωστά σαν νεροσφυρίχτρες, ή πουλάκια ή αηδονάκια ή γουργουλιάνοι. Μικρά κανατάκια ή καλαθάκια με σχεδόν σφαιρικό σώμα είχαν στα πλάγια ένα μικρό πήλινο σωλήνα που δίνει φωνή στη σφυρίχτρα. ‘Όταν φυσήξει κανείς στο σωλήνα με άδειο κανατάκι παράγει συνεχές σφύριγμα. Όταν είναι γεμάτο με νερό αναδίδει ένα είδος κελαϊδίσματος. 

(πηγή κειμένου: fotonio.gr)







Κυριακή, 17 Φεβρουαρίου 2013

Παρασκευή, 15 Φεβρουαρίου 2013

Πέμπτη, 14 Φεβρουαρίου 2013

Η Β' τάξη του 17ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου μάς συστήνεται








Δεν μας ήταν δύσκολο να σκεφτούμε! Από πέρσι παρακολουθούμε και συνεργαζόμαστε με το ιστολόγιο

Ο Ζωηρός μαθητής της  Πρώτης”   που τώρα όπως και μεις έγινε Ο Ζωηρός μαθητής της Δευτέρας“.


Ευτυχώς για μας ο σύλλογος διδασκόντων του σχολείου μας σε συνεργασία με το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας, μας εξασφάλισε από πέρσι να έχουμε διαδραστικό πίνακα στην τάξη και σύνδεση internet.

Έτσι ,λοιπόν, αφού παρακολουθήσαμε το τελευταίο βιντεάκι των συμμαθητών μας στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού, που το τραγουδήσαμε και μεις στην τάξη, συντάξαμε το κείμενο και τους στείλαμε την καλημέρα μας. Μπορείτε να την δείτε εδώ

Ο κύριος Αντώνης είχε την ευγενή καλοσύνη να φιλοξενήσει την ηλεκτρονική μας επικοινωνία σε άρθρο του εδώ

Ας δούμε κάποιες φωτογραφίες από τις σημερινές μας δραστηριότητες και την γνωριμία μας με το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο και τους συμμαθητές μας στο Χολαργό :)











Αγαπημένοι μας ζωηροί συμμαθητές, ΚΑΛΗΜΕΡΑ !!!!

Αυτή την ώρα που σας γράφουμε κάνουμε γλώσσα κι είμαστε στη σελίδα 70 όπου μας έδωσε την ιδέα να επικοινωνήσουμε μαζί σας ηλεκτρονικά. 

Δεν σας συστηθήκαμε όμως. Είμαστε οι 17 συμμαθητές σας από το 17ο Δημοτικό Ρόδου. Τα ονόματά μας είναι : Αποστόλης, Κωνσταντίνος (2), Μιχάλης (2), Αντώνης, Θωμάς, Γιώργος, Γιάννης (2), Δημήτρης, Μαρία, Δέσποινα, Έφη, Σπυριδούλα, Νικολέττα και Εμμανουέλλα – Τσαμπίκα.

Μένουμε στους Αγίους Αποστόλους κοντά στο νέο νοσοκομείο της Ρόδου. Είμαστε χαρούμενοι που η τάξη μας διαθέτει διαδραστικό πίνακα και σύνδεση με internet κι έτσι μπορούμε να επεξεργαζόμαστε καλύτερα το μάθημά μας.

Με την ευκαιρία θα θέλαμε να σας πούμε ένα μεγάλο μπράβο για τα όσα κάνετε. Μας άρεσαν ο ύμνος της τάξης σας , τα πειραγμένα ζώα και πριν λίγο είδαμε το βιντεάκι με το μαγαζί του ρολογά. Στο σπίτι παίζουμε παιχνίδια και βλέπουμε αρκετά βιντεάκια που επιλέγει ο κύριος Αντώνης ! Σας ευχαριστούμε πολύ κύριε Αντώνη !

Χαρήκαμε που μας δόθηκε η ευκαιρία να τα πούμε ηλεκτρονικά! Να έχετε μια χαμογελαστή μέρα και να περνάτε καλά!
Με πολλή αγάπη
Οι συμμαθητές κι οι συμμαθήτριές σας από τη 
Β τάξη του 17ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου 



Σας ευχαριστούμε πολύ για τα καλά σας λόγια!
 Αύριο όλοι μαζί θα διαβάσουμε το γράμμα σας και θα σας απαντήσουμε. 
Μας ξαφνιάσατε ευχάριστα!

το ιστολόγιο των φίλων μας από τη Ρόδο εδώ

 η απάντησή μας εδώ






Τετάρτη, 13 Φεβρουαρίου 2013

Ο τρύγος και το πάτημα σταφυλιών











αποσπάσματα από τον τρύγο και το μάζεμα των σταφυλιών σε ένα χωριό της Άνδρου




κλικ στην εικόνα για να μεταφερθείς σε ένα ηλεκτρονικό λεξικό 
και να αναζητήσεις τις λέξεις που ζητάει η δραστηριότητα